空間設計

　　□閆東良
　　當職稱高低與經濟抗癌食物利益綁定時，職稱評審便成為一些人追逐利益的“角鬥場”，為行賄、造假提供了溫床。只有剝離附著在職稱上面的利益，才能讓職稱還原本來的面目。
　　對於高校來說，重在育人。當教師們經濟收入的高快閃記憶碟低，與職稱和論文有關，而與教學質量關係不大時，會無奈地將主要精力放到追求論文和職稱方面，大大削弱對教學上的精力投入和專業水平的提高，從而影響到教學質量的提高。
　　要改變這樣的局面，就要將附著在職稱上的經濟利益剝離掉，讓經濟收入與教學質量“聯姻”。這就意味著建立一整套不依附於職稱的教師收入評定體系，對於那些受到學生歡迎、教學成績顯著的教microSD師，不管其職稱高低、年齡大小，都要讓其獲得與能力相稱的較高收入。
　　不可否認的是，行政化是高校職稱怪象的重要推手。“學術GDP”、職稱指標等的產生，都與行政因素進入校園有因果關係。要真正實現將附著在職稱上的利益剝離，還要先將SD記憶卡高校的“去行政化”工作做好。真正做到“教育家當家”、“教授治校”時，才會讓“能力”和“專業水平”成為影響高校教師待遇和地位的“關鍵詞”。
　　本稿件所含文字、圖片和音視頻資料，版權均屬齊魯晚報所有，SD記憶卡任何媒體、網站或個人未經授權不得轉載，違者將依法追究責任。　　（原標題：治高校職稱亂象,需將利益剝離）